كشف المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي عن استمرار تحديات منظومة التعليم بالمغرب، سواء على مستوى اكتساب التعلمات الأساسية أو التحكم في الكفايات المركبة، إلى جانب الصعوبات التي تواجه الخريجين في الاندماج بسوق الشغل.
وأظهر تقييم أنجز لفائدة أطفال نهاية مرحلة التعليم الأولي، خلال الموسم الدراسي 2023-2024، تحقيق مستوى متوسط، بعدما بلغ المعدل الوطني 62 نقطة من أصل 100. وسجلت أفضل النتائج في مجالي النمو الاجتماعي والعاطفي ومبادئ الرياضيات، مقابل ضعف ملحوظ في الوظائف التنفيذية، خاصة المهارات الأولية المرتبطة بالقراءة والكتابة.
وبحسب تقرير المجلس المعنون بـ”عشرية من الإصلاحات التربوية: حصيلة مرحلية 2015-2025″، فقد سجل البرنامج الوطني لتقييم المكتسبات تراجعا في أداء التلاميذ خلال الفترة الممتدة بين 2019 و2025، شمل مواد الرياضيات والعلوم واللغات.
وتراوحت خسارة النقاط بين 42 و48 نقطة لدى تلاميذ السنة السادسة من التعليم الابتدائي، وبين 21 و39 نقطة في السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي، وفقاً للمواد الدراسية.
وربط التقرير هذا المنحى بفترة تزامنت مع تداعيات جائحة كوفيد-19 خلال الموسم الدراسي 2020-2021، والإضرابات المطولة التي شهدها القطاع بين 2022 و2024، مع التأكيد على أن المعطيات المتاحة لا تتيح تحديد الأثر المنفصل لكل عامل في تراجع النتائج.
كما نبه التقرير إلى استمرار الصعوبات المرتبطة باكتساب الكفايات المركبة، خصوصا التفكير النقدي والإبداع والقرائية الرقمية، وهي مهارات تظل من أبرز التحديات المطروحة أمام المنظومة التعليمية.
وفي ما يتعلق بمدى ملاءمة التكوين لمتطلبات سوق الشغل، أشار المجلس إلى استمرار العراقيل التي تحول دون إدماج الخريجين مهنيا، مبرزا أن معدل البطالة بلغ 13.1 في المائة على المستوى الوطني خلال الفصل الثالث من سنة 2025، مقابل 19 في المائة لدى حاملي الشهادات.
